报章报道：教育部计划废除小一和小二期末考试，并着重于孩子们在德、智、体、群、美德平衡发展。对于这个政策，我认为有弊有利，以弊为重。

教育部为了让孩子们在小一和小二的年龄多接受体育、艺术的熏陶，提高学生们的创意、合作、与人沟通等的能力而决定把这两个年级孩子的期末考试给废除了。这样一来，配合着艺术和体育课程，便可以让孩子们在五育方面都平衡发展。

对于这个政策，我认为弊病之处是在于不能趁着孩子们发展最盛的时期着重于更加重要的学业，让孩子们分心，对于他们日后的前程几乎是无益的。试想，在这些孩子当中，能够追求体育或艺术方面而发展的人才可说是少之又少，能够在这些方面出类拔萃，为国争光的更是寥寥无几。生在一个小国，政府曾经说过，手上的文凭是找工作的必需品。与其为了少数几人荒废了多数人的学业前途，不如做出更为适当的取舍，让孩子们小的时候专心于学业，减少一些能够让他们分心的东西。作为次要的艺术和体育，尽然可以在孩子们长大后才进行一些基本，简单的教育，也就足够了。

当然，艺术和体育也有它们一定的价值。为了使孩子们的左右脑都得到启发，以让他们日后最为重要的学术科目能够学得好，更重要的考得好，让孩子们受这两方面的熏陶，并非没有益处。注重五育，也可以使新加坡人民在日后和其他国家竞争的时候有一定的优势。这一点，是不能忽略的。

然而，孩子们小的时候，吸收力最强的那几年，家长和学校老师应该注重的是日后最会用到的学术教育。即使有孩子对艺术、体育有兴趣，也应该以学业为重。简单的说，只需看看在学术、商业、工业这几方面成功的人数，再看看在艺术、体育方面成功的人数，取之比较，就能够看出，要让孩子们日后成功，一定要注重学业。能在艺术、体育方面成功的，只是少数，而在新加坡这个小岛上仅有的四百万人中，更是找不到几个。五育的发展对于孩子的头脑发展，虽然有一定的功效，但是只能够当做补助的额外教育。在现今社会，现实地看，我们不能否认，学术教育中能够教到的，毕竟是最安全，最多市场的一条大路，也是父母对于孩子的期望。

照这样说来，教育制度规定的音乐、美术等艺术课程，都可以取消。体育课程作为身体的训练，于现实更为接近，在现实生活中的价值也比较高，我认为可以保存。

在这里，我也有几个建议。第一，就是让孩子们在前些年多学一些，比如在小学一年级接近年尾的时候可以开始教一些小学二年级要学的，让他们不在学习的好光阴浪费时间，而是珍惜每一分每一秒地学习。学校可以在下课后的时间安排一些额外的课程，比如让小学二年级的学生开始学一些简单的科学。以上的建议，是因为小学低年级的同学所学的都不需要很多的时间，反而特别是在中学、高中的时候有很多科目要学。在这个时候，如果让成绩较好的学生就开始更用功，学习一些额外的学术材料，那么对于他们日后会有极大的帮助。

第二，家长可以在孩子们小一小二的时候，把孩子们学术基础打好。与其去上钢琴课，或者参加体育课程，家长可以用这些时间让孩子从小接受学术科目的熏陶。毕竟，在他们日后的无限前程，每日接触到的便是学术科目。这样一来，便能让他们爱上学业，更能够好好专心于学业。

第三，孩子们也应该懂事，知道虽然艺术和体育或许更为有趣，但在现实生活中，最为稳当的还是学术界、商业界、工业界这几个方面的工作，因而好好学习。

总而言之，这个政策虽然有些可取之处，但还是应该更为注意我国的教育方针。既然身在一个功利主义的社会，就应该入乡随俗，与其追求一些难以得到的，不如牢牢抓住手中所有的。